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99學年度榮譽教學教師: (順序依姓氏筆畫排列)
  1. 莊重


  2. 教學理念:以達成下列三目標為原則
    * 幫助每一位和任一位學習者
    * 要求自己和學生皆能盡全力
    * 讓學生具有自我學習能力

    教學方法:教學方法的設計含下列三時段,以達成教學理念為主軸
    * 課堂中的教學:同時以學習者和過來者角度準備每一堂課
    * 課堂外之互動:課堂外的時間含周末、寒暑假甚至是畢業後
    * 考試的設計:考試不僅是學習過程的檢驗,更是引導正確學習的方法之一

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  3. 彭慧玲


  4. 教學理念:
    抱持與時俱進的想法,我在課堂中,一定設法融入生物科學領域日新月異的創見和發現, 譬如基因療法、功能基因體學、蛋白體學、系統生物學而至跨領域的奈米生物學、生物電池和轉譯醫學等等。 我會堅守教學相長的原則,在上課內容加入最新進展或跨領域的研究,除了可因持續充電來維護教學熱情, 也讓學生感受我對學習新知的欣喜,藉此鼓勵學生的學習動機、喚起熱情和興趣;盡可能闡述課堂內容帶來的衝擊並展望未來, 希望藉機喚醒學生對社會環境捨我其誰的使命感,或勇於編織冒險求知的夢想;交大學生的資質無庸置疑,要得到學生的認同和共鳴, 我會提醒自己時時設身處地、修正教學的態度與方法。

    教學方法:
    大學部課程:(一)摘要講義在課前上傳網頁,充分備課外,盡可能在課堂中分享參與學術會議的心得; 親自閱卷、發卷子來認識上課的學生;為了維持學生的學習注意力,我會在每堂課設計問題來吸引學生的注意力, 譬如:甚麼是超級細菌?流感和新流感的差別?為了增加學生學習的成就感,除了出席分數外,儘量增加考試次數來降低一試定江山的挫折。 (二)著重解釋基礎理論和方法,紮實學生專業課程的基礎,並配合進度設計實驗內容,著重實驗的操作和態度。 (三)通識課程中,設法闡述報章雜誌常見的熱門名詞,並著重周遭相關問題的理論介紹,以普及正確生物醫學觀念為目標。

    研究所課程:在專業課程做引言、基礎理論的介紹、在最後一堂課做總結外,儘量安排時間由學生上台報告相關課題,藉此讓學生學習表達,並引導學生發問和給予建設性的批評。

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  5. 黃美鈴


  6. 教學理念:
    人文教育目的在陶養學生對人性與生命之瞭解與尊重,是人文關懷的實踐。 作為人文的教師,透過文學課程帶出人文思考與人文情操是我的核心關注。 人文談如何安身立命,期望在課程中將人文精神融入學生生命與生活的思索中。

    教學方法:
    在理工為主的校園裡,思索如何燃起學生追求人文知識的熱誠。 以啟發學生探索文學經典的興趣為出發點,養成學生思考與討論嚴肅課題的習慣, 並規劃問題導向的討論課,養成論辨與獨立思考能力,引導學生走進與文學經典對話的境域, 並體會文學作品與人生的密切關係。

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